"อนุสรณ์" เผย 4 ปัจจัยส่งผลปฎิรูการศึกษาล้มเหลว ชี้มีโรงเรียนเพียง 10% ปฎิรูปการศึกษาสำเร็จ
ที่โรงแรมเดอะ สุโกศล นายอนุสรณ์ ฟูเจริญ ผู้ช่วยรัฐมนตรีประจำกระทรวงศึกษาธิการ กล่าวปาฐกถานำ“การปฎิรูปการเรียนรู้ในระบบการศึกษาขั้นพื้นฐานของประเทศ”ในเวทีการศึกษากับการเปลี่ยนแปลงประเทศ ระบบโรงเรียนปฎิรูปการเรียนรู้ ตอนหนึ่งว่า การปฎิรูปการศึกษาที่ผ่านมา 2 รอบ ไม่ได้เป็นการปฎิรูปการศึกษาที่แท้จริง เพราะไม่เกิดการเปลี่ยนแปลงในห้องเรียน อย่าง โรงเรียนสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน(สพฐ.) 30,000 กว่าโรง การปฎิรูปการศึกษาเกิดขึ้นเฉพาะที่ เฉพาะกลุ่มเท่านั้น
โดยมีโรงเรียนเพียง 10 % ที่ปฏิรูปสำเร็จ ส่วน90% ปฏิรูปไม่สำเร็จ เพราะไม่เกิดการเปลี่ยนแปลงที่ห้องเรียน และนักเรียนเลย ทั้งนี้ สำหรับปัจจัยสำคัญที่ทำให้ไม่เกิดการปฎิรูปการศึกษา มี 4 ประเด็นสำคัญ ดังนี้ 1. โรงเรียนมีจำนวนมาก มีความหลากหลาย แต่ขณะนี้กลับใช้โมเดลเดียวในการแก้ไขปัญหา จึงทำให้ปฎิรูปการเรียนการสอนไม่สำเร็จ อีกทั้งปัจจุบันโรงเรียนยังขาดครูเกือบ 60 % ของโรงเรียนทั้งหมด จึงไม่ต้องถามถึงเรื่องคุณภาพ การเปลี่ยนแปลงไม่มีทางเกิดอย่างแน่นอน ทางศธ.จึงมีการจัดการศึกษาทางไกลผ่านดาวเทียมเพื่อช่วยให้นักเรียนสามารถได้เรียนรู้เต็มเวลา และครบทุกวิชาตามหลักสูตร อย่างไรก็ตาม ถ้าไม่สามารถแก้ปัญหาการศึกษาขั้นพื้นฐานได้ก็ไม่สามารถต่อยอดการศึกษาในระดับอื่นๆได้
นายอนุสรณ์ กล่าวต่อว่า ประเด็นที่ 2. ไม่มีการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างพื้นฐานทางการศึกษา โดยเฉพาะห้องเรียน 50ปีที่แล้วเป็นอย่างไรตอนนี้ก็ยังเป็นเหมือนเดิม ทั้งที่ห้องเรียนคือห้องที่จะทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงบรรยากาศในการเรียนรู้ รัฐไม่เคยลงทุนในเรื่องเหล่านี้แถมกลับมองข้ามสภาพแวดล้อมในห้องเรียน โรงเรียน ไม่มีแหล่งเรียนรู้ มุมหนังสือดีๆ ให้แก่เด็ก ไม่มีสื่อที่มีคุณภาพกระจายไปสู่ห้องเรียนแล้วจะทำให้เด็กเกิดการเรียนรู้ด้วยตนเองได้อย่างไร 3.วิธีการทำให้ครูเปลี่ยนไม่มีทางเกิดขึ้น เพราะที่ผ่านมาใช้งบประมาณในการอบรมครูแล้วจะทำให้ครูเกิดการเปลี่ยนแปลง แต่ในความเป็นจริงไม่ได้ทำให้ครูปรับเปลี่ยนวิธีการเรียนการสอน หรือรู้จักใช้สื่อการสอน
อีกทั้ง ครูที่จบเอกในแต่ละวิชาไม่มีจำนวนเพียงพอ ซึ่งเรื่องเหล่านี้ไม่มีการยอมรับความจริง และ4. การวัดและประเมินผล ทุกวันนี้ให้ความสำคัญกับการวัดการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติขั้นพื้นฐาน หรือโอเน็ต มากเกินไป ทั้งที่โอเน็ตเป็นการวัดความรู้แบบท่องจำไม่ได้วัดความรู้ของเด็กจริงๆ จึงเป็นปัจจัยที่ทำให้ครูสอนเด็กแบบท่องจำเพื่อให้เด็กทำข้อสอบได้ ดังนั้นการสอบเป็นปัจจัยสำคัญที่ทำให้ครูสอนแบบอื่นไมได้ ถ้ามีการปรับการวัดและประเมินผล ให้เด็กคิดวิเคราะห์ ดังนั้น เชื่อว่าหากมีการปลดล็อคปัจจัยทั้ง 4 ข้อนี้ได้ จะทำให้เกิดการปฎิรูปการศึกษา พัฒนาการเรียนการสอนได้อย่างแน่นอน
