อาลัย "ศ.ดร.ไพฑูรย์ สินลารัตน์" นักวิจัย "การศึกษา" ผู้ไม่เคยหยุดเรียนรู้

วันนี้ (15 พ.ค. 65) สมาคมครุศาสตร์สัมพันธ์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย โพสผ่านเฟซบุ๊ก สมาคมครุศาสตร์สัมพันธ์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย - edu cu ขอแสดงความเสียใจและอาลัย ในการจากไปของ ศ.ดร.ไพฑูรย์ สินลารัตน์ อดีตคณบดีคณะครุศาสตร์ (ครุ 2507)  ซึ่งถึงแก่กรรมเมื่อเวลา 22.39 น. ของวันเสาร์ที่ 14 พฤษภาคม 2565  ณ โรงพยาบาลจุฬาลงกรณ์ สิริอายุ 76 ปี 

 

ทั้งนี้ "ศ.ดร.ไพฑูรย์ สินลารัตน์" เกิดเมื่อวันที่ 25 สิงหาคม พ.ศ. 2489 

• ปี 2510 ครุศาสตรบัณฑิต (มัธยมศึกษา) (เกียรตินิยมอันดับ 1) จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
• ปี 2516 ครุศาสตรมหาบัณฑิต (การบริหารการศึกษา) จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
• ปี 2519 Ph.D. (Higher Education) University of Pittsburgh สหรัฐอเมริกา

 

"ศ.ดร.ไพฑูรย์ สินลารัตน์" ได้สร้างคุณูปการให้แก่ การศึกษาไทยมาอย่างยาวนาน โดยเฉพาะคณะครุศาสตร์ ภาควิชาอุดมศึกษา (ปัจจุบันคือ สาขาวิชาอุดมศึกษา) ศาสตร์ด้านการศึกษาทั่วไป โดยท่านได้วางการวางรากฐานด้านการศึกษาอีกหลายประการ ได้แก่

 

1) การอุทิศตนเพื่อการวิจัยอย่างต่อเนื่อง การวิเคราะห์ทิศทางการศึกษาท่ามกลางบริบทการปฏิรูปการศึกษาและการเปลี่ยนแปลงต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในวงการศึกษาไทย

 

2) การได้รับการยอมรับและยกย่องในวงวิชาการในประเทศ ผลงานวิจัยของอาจารย์ได้รับการอ้างอิงในวงการศึกษาอย่างกว้างขาง โดยเฉพาะศาสตร์ทางด้านการบริหารการศึกษาและศาสตร์ทางด้านอุดมศึกษา

 

3) การได้รับการยอมรับและยกย่องในวงวิชาการในต่างประเทศ เคยดำรงตำแหน่งที่ปรึกษาของ SEAMEO Regional Centre for Higher Education and Development (RIHED ) ซึ่งเป็นองค์กรที่มีชื่อเสียงทางด้านอุดมศึกษา

 

4) จริยธรรมและการปฏิบัติตนที่น่ายกย่อง ท่านเปลี่ยนวิกฤตเป็นโอกาส นำปัญหาในอดีต มาสร้างสรรค์นวัตกรรมเพื่อประโยชน์ในสังคม

ประวัติด้านการบริหาร

 

• รองอธิการบดี มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ (พ.ศ. 2547 – 2560)
• คณบดีคณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย 2 สมัย (พ.ศ.2536 –2539 , พ.ศ. 2544 –2547)
• คณบดีวิทยาลัยครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยธุรกิจบัณฑิตย์ (พ.ศ. 2550–2558)
• ประธานกรรมการคุรุสภา (พ.ศ. 2556–2558)
• กรรมการสภาจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย (พ.ศ. 2534–2536)
• กรรมการสภามหาวิทยาลัย มหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย (พ.ศ. 2540–2544)
• กรรมการประจำบัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย (พ.ศ. 2539–2545)
• อนุกรรมการปรับปรุงเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตร สำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา (พ.ศ. 2540–2544)
• ประธานคณะทำงานด้านครูและบุคลากรทางการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ (พ.ศ. 2534–2536)

 

ที่ปรึกษา

• สภาผู้แทนราษฎร ที่ปรึกษากรรมาธิการ การศาสนา ศิลปะและวัฒนธรรม (พ.ศ. 2538 –2540)
• วุฒิสภา ที่ปรึกษาคณะอนุกรรมการอุดมศึกษา (พ.ศ. 2530–2531)
• ทบวงมหาวิทยาลัย ที่ปรึกษารัฐมนตรีว่าการทบวงมหาวิทยาลัย (พ.ศ. 2540–2541)

 

ผลงานวิชาการ

ตำรา

• ความรู้คู่คุณธรรม
• หลักและพื้นฐานการอุดมศึกษา
• หลักสูตรการศึกษาทั่วไป : หลักการและวิธีดำเนินการ
• จำเป็นต้องปฏิรังสรรค์การศึกษาไทย
• ต้องก้าวให้พ้นจากวังวลเดิม : รวมบทวิจารณ์การศึกษากับสังคมไทย
• ความเป็นผู้นำทางการศึกษา

งานวิจัย

• มหาวิทยาลัยไทยหลังสงครามโลกครั้งที่ 2 : หลักการและวิธีการดำเนินการ, 2550
• กระบวนทัศน์ใหม่ในการบริหารจัดการอุดมศึกษาของประเทศไทย, 2546
• กรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษษของประเทศไทย, 2548
• สภาพปัจจุบันและแนวโน้มของวิชาการศึกษาทั่วไปในมหาวิทยาลัยไทย, 2549
• การพัฒนากระบวนการเรียนรู้ในระดับบัณฑิตศึกษา, 2543

ความเชี่ยวชาญ

• อุดมศึกษา
• บริหารศึกษา
• หลักสูตรและการสอน
• การศึกษากับการพัฒนาประเทศ

 

เกียรติคุณที่ได้รับ

• อาจารย์ดีเด่นสาขาสังคมศาสตร์ของที่ประชุมอาจารย์มหาวิทยาลัยทั่วประเทศ พ.ศ. 2549
• ศิษย์เก่าดีเด่นภาควิชาบริหารการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย พ.ศ. 2538
• ศิษย์เก่าดีเด่นโรงเรียนเศรษฐบุตรบำเพ็ญ พ.ศ. 2544
• รางวัลผู้เขียนบทความทางการศึกษาดีเด่น โล่รางวัลศาสตราจารย์ท่านผู้หญิงพูนทรัพย์ นพวงศ์ ณ อยุธยา

 

นักวิจัยดีเด่นแห่งชาติ ปี 2565 สาขาการศึกษา

 

ล่าสุด กับการได้รับรางวัลนักวิจัยดีเด่นแห่งชาติ ประจำปีงบประมาณ 2565 (สาขาการศึกษา) จากสำนักงานการวิจัยแห่งชาติ (วช.) พร้อมประกาศนียบัตรเชิดชูเกียรติคุณ นักวิจัยที่ได้อุทิศตนเพื่องานวิจัยอย่างต่อเนื่อง มีผลงานเป็นที่ประจักษ์จนเป็นที่ยอมรับและยกย่องในวงวิชาการและเป็นแบบอย่างกับนักวิจัยอื่นต่อไป

 

ศ.ดร.ไพฑูรย์ สินลารัตน์ นับเป็นนักวิจัยที่ได้อุทิศตนเพื่องานวิจัยอย่างต่อเนื่อง จากเป็นผู้มีมุมมอง ติดตาม และวิเคราะห์ทิศทางการศึกษา จากการทำงานวิจัยท่ามกลางบริบทการปฏิรูปการศึกษาและการเปลี่ยนแปลงต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในวงการศึกษาไทย

 

ผลงานวิจัยแต่ละเรื่องนำประเด็นการศึกษาที่เกิดขึ้นในช่วงนั้น ๆ มาวิเคราะห์สังเคราะห์ ซึ่งสะท้อนสภาพความเป็นจริง และปัญหาที่เกิดขึ้นของสังคมไทย พร้อมทั้งเสนอแนวทางในการแก้ไขปัญหาการศึกษา บนพื้นฐานของข้อมูลเชิงประจักษ์  

 

นอกจากนี้ ท่านยังเป็นนักการศึกษาที่มีแนวคิดอนาคตนิยม เป็นผู้ศึกษาเรียนรู้ตลอดเวลา สามารถคาดการณ์ภาพอนาคตของการศึกษา และสังคมที่กำลังก้าวข้ามสังคมนวปทัสถานไปสู่สังคม 5.0 ในยุค disruption 

 

อาจารย์ได้เสนอแนวทางที่เป็นรูปธรรมในการเตรียมพร้อมรับการปรับตัวของนักการศึกษา นักเรียน นิสิตนักศึกษา และบุคคลที่เกี่ยวข้องผ่านหนังสือ ตำรา เอกสารวิชาการที่ผลิตขึ้นอย่างต่อเนื่องโดยไม่หยุดนิ่ง  

 

อ้างอิง : ประชาสัมพันธ์ คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย , สำนักธรรมศาสตร์และการเมือง , คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย