รมว.ศธ. กำชับตั้งสำนักงาน 'ศธภ.-ศธจ.' แบ่งงานให้ชัด

คำสั่งหัวหน้าคณะรักษาความสงบแห่งชาติ (คสช.)ที่ 11/2559 เรื่องการบริหารศธ.ในภูมิภาค โดยให้ยกเลิกศึกษาธิการภาค 13 ภาค และจัดตั้งสำนักงานศึกษาธิการภาค(ศธภ.)จำนวน 18 ภาค ให้สอดคล้องโดยกับเขตตรวจการศึกษาของกระทรวงมหาดไทย รวมถึงจัดตั้งสำนักงานศึกษาธิการจังหวัด 77 จังหวัด

 ซึ่งที่ผ่านมาเพื่อให้การทำงานเดินหน้าไปได้ กระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) ได้มอบหมายให้ผู้ตรวจราชการปฏิบัติหน้าที่ ศธภ.ใช้หน่วยงานราชการเป็นสำนักงานชั่วคราว เช่นเดียวกับ ศธจ.ใช้พื้นที่สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา (สพป.) เขต 1 เป็นสำนักงานชั่วคราว และมีผอ.เขตพื้นที่การศึกษา ปฏิบัติหน้าที่ ศธจ.

ในการประชุมชี้แจงเตรียมการจัดตั้ง ศธภ.และ ศธจ.) สังกัดสำนักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) นพ.ธีระเกียรติ เจริญเศรษฐศิลป์ รมว.ศึกษาธิการ กล่าวว่า การจัดตั้งสำนักงาน ศธจ.และ ศธภ.ต้องกำหนดขอบเขตการทำงานให้ชัดเจน มีการบูรณาการทำงานร่วมกัน เพราะถ้าไม่กำหนดให้ชัดอาจจะเกิดความขัดแย้งได้สูง และแม้ว่าจะผ่าตัดโครงสร้าง มีหรือไม่มีศธภ.และศธจ.อีกกี่ครั้ง ประชาชนก็ไม่ได้สนใจ

เนื่องจากสิ่งที่ประชาชนสนใจและต้องการคือ ลูกหลานเขาได้ประโยชน์หรือไม่ ได้เรียนกับครูและโรงเรียนที่มีคุณภาพหรือไม่ตรงนี้เป็นหัวใจสำคัญ เพราะฉะนั้น การทำงานของ ศธภ.และ ศธจ.ผลลัพธ์ต้องมุ่งไปที่เด็กเป็นสำคัญ

"ที่ผมห่วงคือจะเกิดความโกลาหล ช่วงนี้จึงเป็นรอยต่อสำคัญที่ต้องกำหนดภารกิจงานให้ชัดเจน และบูรณาการการทำงานร่วมกัน ซึ่งงานมีมากพอ แต่ต้องจัดสรรกันให้ดี ร่วมกันทำเพื่อเด็กและครู"นพ.ธีระเกียรติ กล่าว

รมว.ศึกษาธิการ กล่าวต่อไปว่า  ขณะนี้ ศธ.กำลังยกร่าง กฎกระทรวง ว่าด้วย ระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกันคุณภาพ พ.ศ...   ซึ่งจะปรับปรุงกำหนดมาตรฐานการศึกษาและตัวชี้วัด ที่ใช้ในการประเมินคุณภาพภายใน และประเมินคุณภาพภายนอกสถานศึกษา โดยกำหนดเป็นมาตรฐานกลาง ซึ่ง ศธภ.และศธจ.จะต้องร่วมรับผิดชอบในเรื่องนี้ โดยไม่ใช่การลงไปประเมินซ้ำซ้อน แต่ร่วมติดตามให้เป็นไปตามมาตรฐานและตัวชี้วัดที่กำหนด

ดร.ชัยพฤกษ์ เสรีรักษ์ ปลัดกระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) กล่าวว่า เป้าหมายการประชุมครั้งนี้มุ่งสร้างความเข้าใจแก่ผู้บริหารของหน่วยงานสังกัด ศธ.ในระดับจังหวัด และชี้แจงภารกิจที่ต้องดำเนินการ

ทั้งเรื่องการหาที่สถานที่ตั้งถาวรของสำนักงาน ศธภ.และ ศธจ. รวมถึงการสรรหาผู้ดำรงตำแหน่ง ศธภ.รองศธภ. ศธจ.และรองศธจ.ตัวจริง ที่กำลังเริ่มดำเนินการ นอกจากนี้ จะพูดคุยถึงการมอบอำนาจ โอนภารกิจขององค์กรหลักให่แก่ 2 หน่วยงาน สุดท้ายคือขอให้ร่วมกันสร้างความเข้าใจกับสถานศึกษา ครู นักเรียนถึงการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้น