นิด้าโพล เผย ปชช. คาดหวัง ศธ. สร้างมาตรฐาน-ลดเหลื่อมล้ำคุณภาพศึกษา

ศูนย์สำรวจความคิดเห็นสถาบันบัณฑิตพัฒนบริหารศาสตร์ (นิด้าโพล) ร่วมกับ ภาคีเครือข่ายเพื่อการศึกษาไทย Thailand Education Partnership (TEP) เปิดเผยผลการสำรวจ เรื่อง “ความหวังเปิดเทอมใหม่ 2569 เสียงสะท้อนถึงรัฐมนตรีศึกษาฯ กับภารกิจแก้ความเหลื่อมล้ำ” สำรวจระหว่างวันที่ 30 เม.ย.  – 5 พ.ค.  2569 จากประชาชนที่มีอายุ 18 ปีขึ้นไป กระจายทุกภูมิภาค ระดับการศึกษา อาชีพ และรายได้ ทั่วประเทศ รวมจำนวนทั้งสิ้น 1,310 หน่วยตัวอย่าง เกี่ยวกับความคิดเห็นของประชาชนต่อการแก้ไขปัญหาการศึกษาไทย จากการสำรวจเมื่อถามถึง

ความเชื่อมั่นของประชาชนต่อระบบการศึกษาไทยในปัจจุบันว่าสามารถสร้างอนาคตที่ดีและมั่นคงให้แก่ลูกหลานได้หรือไม่ พบว่า

• 41.45% ระบุว่า ค่อนข้างเชื่อมั่น
• 29.77% ระบุว่า ไม่ค่อยเชื่อมั่น
• 17.25% ระบุว่า เชื่อมั่นมาก เพราะมั่นใจว่าโรงเรียนในปัจจุบันดูแลและสอนเด็กได้ดี
• 11.53% ระบุว่า ไม่เชื่อมั่นเลย  เพราะต้องพึ่งพาการเรียนพิเศษ หรือดิ้นรนด้วยตัวเองเป็นหลัก

เมื่อถามความคิดเห็นของประชาชนต่อโรงเรียนและรูปแบบการเรียนการสอนในปัจจุบันว่าสามารถพัฒนาเด็กไทยให้คิดเป็น ทำงานเป็น และใช้ชีวิตได้ในโลกยุคใหม่ หรือไม่ พบว่า

• 46.41% ระบุว่า ค่อนข้างดี
• 33.89% ระบุว่า ไม่ค่อยดี  เพราะเน้นแต่การท่องจำ เอาไปใช้จริงในการทำงานไม่ได้
• 10.99% ระบุว่า ทำได้ดีมาก เพราะมองว่าเด็กเรียนจบมาพร้อมทำงานและใช้ชีวิต
• 8.40% ระบุว่า ไม่ได้เลย เพราะเรียนตามระบบไปอย่างนั้นไม่ตอบโจทย์โลกยุคใหม่

เมื่อถามถึงเรื่องที่รัฐบาลต้องรีบแก้ไข เพื่อลดความเดือดร้อนของพ่อแม่ผู้ปกครองและเด็ก พบว่า

• 35.04% ระบุว่า ความเหลื่อมล้ำทางคุณภาพ เพราะโรงเรียนใกล้บ้านคุณภาพไม่ดีเท่าโรงเรียนดังในเมือง 
• 24.50% ระบุว่า เด็กเรียนหนัก แต่นำไปใช้จริงในชีวิตประจำวันไม่ได้
• 23.59% ระบุว่า ความปลอดภัยและสุขภาพจิตของเด็กในโรงเรียน เช่น การกลั่นแกล้ง ยาเสพติด ความเครียด
• 15.95% ระบุว่า ภาระงานของครูที่เยอะเกินไป จนครูไม่มีเวลาสอนหรือดูแลเด็กอย่างเต็มที่
• 0.23% ระบุอื่น ๆ ได้แก่ การเรียนฟรี ไม่มีค่าใช้จ่ายทางการศึกษา

เรื่องที่ประชาชนต้องการให้รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการเร่งผลักดันให้เกิดขึ้นจริง ภายใน 1 ปี พบว่า

• 35.42% ระบุว่า เรียนฟรี ต้องฟรีจริง ไม่มีค่าใช้จ่ายแอบแฝง
• 13.51% ระบุว่า ยกเลิกโครงการซ้ำซ้อน ลดภาระงานเอกสารของครู
• 12.29% ระบุว่า ปรับหลักสูตรเป็นฐานสมรรถนะเตรียมความพร้อมเด็กสู่โลกที่ขับเคลื่อนด้วยเทคโนโลยี
• 9.08% ระบุว่า จัดสรรงบประมาณการศึกษาตามความต้องการของพื้นที่ โดยเฉพาะโรงเรียนขนาดเล็ก และโรงเรียนในพื้นที่ห่างไกล
• 8.70%  ระบุว่า จัดตั้ง Human Capital Superboard เชื่อมโยงการเรียนให้ตอบโจทย์ตลาดแรงงาน เด็กมีงานทำ มีรายได้
• 7.79% ระบุว่า ประเมินผู้เรียนจากผลลัพธ์ ไม่ใช่ด้วยเกรด
• 4.58% ระบุว่า ทุนหนึ่งอำเภอ หนึ่งการศึกษา สู่ทุกอำเภออย่างแท้จริง
• 4.20% ระบุว่า เด็กหลุดออกนอกระบบการศึกษาต้องเป็นศูนย์  
• 1.91% ระบุว่า ลดภาระครูที่ต้องจัดอาหารกลางวัน จัดตั้งครัวกลางอาหารกลางวันของท้องถิ่น และตั้งศูนย์พิทักษ์สิทธิและเสรีภาพเพื่อเด็กและครู ที่ทำงานตลอด 24 ชั่วโมง ในสัดส่วนที่เท่ากัน 

ท้ายที่สุดเมื่อถามถึงความรู้สึกของประชาชนต่อการพัฒนาการศึกษาไทยตามที่รัฐบาลสัญญาไว้ และสิ่งที่ทำให้เห็นชัดว่าการศึกษาดีขึ้นจริง พบว่า

• 28.78% ระบุว่า เด็กไทยเรียนจบแล้วมีงานทำตรงสาย ไม่ตกงาน และได้เงินเดือนที่เหมาะสม
• 16.64% ระบุว่า เด็กไทยสามารถสื่อสารภาษาอังกฤษ และมีทักษะสู้กับเด็กต่างชาติอื่นได้  
• 14.81% ระบุว่า ครูมีเวลาทุ่มเทให้กับการสอนได้อย่างเต็มที่ ไม่ต้องเสียเวลากับงานเอกสารหรือภาระงานอื่น
• 14.35% ระบุว่า เด็กมีความสุขกับการไปโรงเรียน ไม่เครียดหรือเป็นซึมเศร้าจากการเรียน
• 14.05% ระบุว่า พ่อแม่ไม่ต้องกู้หนี้ยืมสิน หรือเสียเงินแพง ๆ เพื่อให้ลูกได้เข้าเรียนในโรงเรียนดัง
• 6.10% ระบุว่า ข่าวความรุนแรง ข่าวครูทำร้ายเด็ก หรือปัญหาในโรงเรียน ลดลงอย่างเห็นได้ชัด
• 2.98% ระบุอื่น ๆ ได้แก่ ยังไม่มีตัวชี้วัดที่ชัดเจนเพียงพอที่จะสะท้อนว่าการศึกษาของไทยได้รับการพัฒนาอย่างแท้จริง